生态文明和教育有啥关系？专家邬国强给答案

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教育部学校规划建设发展中心副主任吴国强接受了媒体采访。何宏伟

贵阳，2018年7月8日在贵阳国际生态文明论坛年会期间，教育部学校规划建设发展中心副主任吴国强在接受媒体采访时表示，绿色学校在推动生态文明建设中发挥着巨大作用。

“中国共产党第十九次全国代表大会提出了五个基本创造项目:建设绿色机构、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色旅游模式。我们绿色生活习惯的养成注重家庭，而社区是我们生活中的血液。学校是我们的智慧和大脑。”吴国强说，我们真的需要一种绿色的思维方式，一种绿色的旅行方式和一种绿色的生产方式。我们应该通过学校培养孩子的意识，通过“小手大手”影响家庭，然后通过家庭影响社区。社区的影响推动了对社会的影响，并通过学校教育推动了整个国家对更美好生活的向往。

吴国强认为，绿色学校的建设应该与人类文化、生态和智慧相结合。吴国强说，所谓人文文化不仅需要传统文化的教育，还需要地域文化和绿色发展文化，这些多元文化的载体将形成人文文化。一方面，生态化是一所美丽的学校；另一方面，更重要的是节约材料、土地和能源，以实现环境友好型生态学校。智能化是从粗放管理到精细管理再到智能大脑的管理模式，如智能课程、智能研究、智能管理、智能节能系统建设和智能服务系统。

谈到绿色学校实践过程中的经验，吴国强说，一个概念和标准的提出是与社会和经济发展分不开的。“绿色学校包括绿色教育、绿色研究、绿色行为和绿色校园。发达国家在20世纪70年代开始研究绿色学校，到2000年，他们对校园有了一个完整的评价和标准。在我国，绿色学校的概念是由清华大学于1996年提出的，但当时我国的经济水平并不高。1998年，教育部再次正式定义了基于行为的绿色学校评估，而校园不具备这一条件。2006年，我们真正提出了绿色建筑。到2016年，我们真正实现的绿色建筑达到12.6亿平方米。”

据吴国强介绍，自2013年以来，教育部和环境保护部共同起草了绿色学校评估指南的行业标准，目前已基本完成。绿色学校国家标准评估指南将很快出版。预计到2022年，中国将建成一批绿色学校。(记者何鑫)

编者:张嘉诚