在职教师“有偿补课”之风当止（委员信箱）

本篇文章604字，读完约2分钟

编辑同志们:

目前，由于人们对教育的广泛关注，补课已经成为中小学教育中上镜率最高的话题，为学生补课的现象在全国各地普遍存在。

通过调查发现，辅导班存在以下弊端:部分教师在教学过程中“克扣”教学内容和知识点，削弱了课堂教学的效率和作用；在职教师参加带薪补习班，这鼓励教师收取不正当收入，破坏教师的风气。为了不使补课成为“学校教育的替代品”，也不使补课成为学生的心理和思想负担以及学生家庭的负担，建议:

相关主管部门对社会教育培训机构开展专项整治，重点规范学校与培训机构的“联合办学”、“联动招生”，阻断在职教师与培训机构的“业务”联系，确保教育机构成为公共教育的有益补充。

中小学通过教与学、听讲座、查备课笔记等方式随时关注和纠正教师的教学状况，加强教师职业道德教育和培训。对于那些真正需要补课的学生，学生们会在课外时间自愿与老师组成一对互助教学伙伴。学校设立具有参与学校管理、评估和监督教师教学职能的家长委员会，对教师的尽职情况进行评估，学校根据评估结果调整相应的学科岗位。

父母应该纠正他们对补习班的理解。重视孩子的兴趣和爱好，重视孩子的陪伴，重视孩子的休息、娱乐和交友，帮助孩子减轻压力和减轻负担，重视培养孩子的自我管理能力，鼓励孩子结合自己的兴趣和爱好选择自己的专业和学习方向，促进他们德、智、体、美、劳的全面发展。

辽宁金州CPPCC副董事长康杰

《人民日报》(2018年10月24日，第19版)